10月30日，我院在励志楼1107教室举办主题为“数智时代的参与式教学设计”的教学科研专题讲座。主讲人赵立影，浙江工业大学教育学院副教授，发展与教育心理学博士，ISW教学技能工作坊引导员，国家二级心理咨询师，荷兰伊拉斯姆斯大学访问学者，致力于教学改革的研究与实践。本次讲座由旅行服务与管理学院副院长范平主持，40余位教师参与。

讲座第一部分是AI赋能教学设计。赵教授提出了两种途径，一是进阶优化提示词，通过精心设计、优化输入信息(提示)，来引导人工智能生成高质量、准确的回应。二是投喂信息，自主提供更多丰富的信息，获得针对性的回复。同时以Kimi为例，结合幼儿教育专业、全国职业院校技能大赛教学能力比赛评价指标，向与会教师进行详细的演示。

第二部分是AI赋能课堂参与式学习。赵教授介绍了三种AI赋能课堂参与式学习方式。一是提问，区别于传统提问，可以使用AI辅助层次性问题设计，让学生与AI进行问学。二是讨论，个人独立思考后向同伴介绍或讲解，随后同伴在组内、组间或全班分享。三是同伴互学，包括结对讲解、人智互教、人智测试。赵教授人智互教的教学方法给予在场教师很大的启发。转换角色，将人工智能作为学习者，学生作为传授者。

在讲座的尾声，赵教授总结AI赋能教学的要点，需要选择对的工具，明确AI所扮演的角色，进行清晰准确的沟通。与此同时，也需要保持一定的质疑，通过持续不断的对话，不断修改完善，确保安全可靠。

AI赋能教学的理念正在全国范围内迅速推广，成为教育领域的一大亮点。2024年，被业界普遍认为是“AI+教育”的变革之年，人工智能与教育的融合达到了前所未有的高度，为教育革新注入了强大动力。面临这条“AI鸿沟”，希望老师们能够积极拥抱新技术，顺利跨过。